白癜风必须治疗吗反问4：AAF为何视而不见？
1.挖掘学生的好奇心，采用形象化的图像或语言来开展教学活动。高中英语教学活动中实施快乐型教学法，教师应充分的吸引学生的好奇心理.只有挖掘好奇心才能促使学生有进一步探索的欲望，从而转化为自主学习的内在动力。对于学生好奇心的挖掘，教师可以通过增强教学活动趣味性来实现，即利用多媒体等先进的信息技术来展现英语教学相关的图像、动漫、音频等，使学生被生动形象、趣味十足的教学活动所吸引，进而对英语这门语言产生强烈的好奇心，积极主动的投入到教学活动中。例如，在Canada---The True North英语教学课程中，单纯的参照课本上简单的加拿大地理及风土人情的概述，开展教学活动，是很难使学生理解本教学活动内容。英语教师在教学开始之间播放加拿大地理及风土人情的英语视频，可以快速吸引学生的注意力及好奇心，在具体教学中结合视频内容来教授课程内容，使学生更好的投入到课程学习中。所以，采用形象生动的图像或语言来展开英语教学活动，挖掘学生的好奇心，能够激发学生学习兴趣，促使学生积极、主动、快乐的学习英语知识。
我把两只耳环放进他两只手掌，攥紧。一个人推他进了火化间，谁都没看
